Les élèves de la classe 4 ont été invités à inventer des villes virtuelles, en étudiant des projets de villes écologiques du monde entier et en examinant comment la durabilité est réalisée dans les villes dont ils sont originaires.  

En se mettant tour à tour dans la peau de l’urbaniste et du maire, les Roséens ont mis en pratique leurs compétences de travail en équipe tout en se familiarisant avec la notion de développement urbain. Face aux défis qui se présentaient à eux, ils ont dû mobiliser leur sens critique pour prendre des décisions permettant d’optimiser la durabilité tout en respectant les budgets et les ressources de leur ville imaginaire.